仪陇县博达实验学校

教学常规管理工作实施方案

一、指导思想

贯彻落实国家关于“五项管理”与“双减”工作的文件精神，深入推进仪陇县委县政府提出的“全阶优质教育”的相关要求，践行我校“博学致用、达人致远”的办学理念，实现“为农村孩子办一所优质教育学校”的办学目标。

二、组织领导

为了加强领导，明确责任，确保教学常规管理工作规范化、科学化，经学校行政会议研究决定，成立教学常规管理工作领导小组：

组 长：刘文平

执行组长：邓程

副组长：蒋晓云

成  员：贾婷、教研会长

三、具体管理要求

（一）计划制定

各项计划包括学校教学工作计划、各部门教学工作计划、各教研会工作计划和教师学科教学计划。

1.学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为各部门、各教研会和任课教师制定教学工作计划的依据。一般要包含指导思想、工作任务及目标，重点内容（教学常规工作安排、教研活动、师资培训等）、实施措施、评估奖惩办法、具体活动安排等。学校教学计划必须在新学期开学前一周内完成并报行政会讨论。

2.各部门教学工作计划要结合本部门各学科特点，对本学期各项教学教研工作作出具体安排，一般包括目的要求、主要工作任务、主要措施、主要活动安排及教学工作总结的要求等。

3.教研会工作计划要结合本教研会各学科特点，对本学期本组教学教研工作作出具体安排，一般包括目的要求、主要工作任务、主要措施、主要活动安排及教学工作总结的要求。

4.教师学科计划由各任课教师制定，制定计划时要根据《课程标准》和学生实际，按学校教学计划、部门教学教研工作计划、教研会活动安排，写出所任学科教学计划。内容一般包含：A.对学生知识、能力、学习方法和非智力因素的基本情况分析；B.对教材内容的分析及补充、增删、改进意见；C.本学期的教学目标及具体要求，本册教材的重点、难点、课时数，所使用的教学方法；D.减轻课业负担，提高教学质量的措施；E.教学进度和活动安排；F.根据教材内容拟定所需教具、媒体和实验器材等。

以上各项计划每学期制定一次，学校教学工作计划、部门教学工作计划应经学校行政会讨论后定案通过，再组织各位教师共同学习，其它计划开学后一周内制定，各部门组织审定，然后交由各教研会长执行；定期检查并每周汇报计划执行情况。

（二）备课

备好课是上好课、提高课堂教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合，坚持超前备课，不备课而上课的按教学制度处理，不认真备课的应予以通报批评并严肃追责。根据新课改要求，教师在备课过程中，必须注重学生的个性差异，从学生的实际出发，既备教材也备学生，必须体现新课标的三个纬度，严格按照新课标的要求进行备课。

1.个人备课。个人备课要做到“五备”，即备课程标准、备教材、备课程资源、备学情、备教法，在“五备”到位的基础上，设计好教学过程，完善好教案，设置难易、数量适当的课堂练习、课外练习和单元练习。

2.集体备课。集体备课是校本教研的重要形式，其目的是发挥教师的群体优势和骨干教师的引领示范作用，交流教学经验，解决教学中的重要问题，平衡教学进度，研究和改进教法，提高教学水平和教学质量。集体备课要按教学进度提前一周进行，以保证执教者有反复思考、精心设计的时间；同时要按面向全体、分类指导的原则搞好“三研”。“三研”即研究重点难点，研究双基，研究教法、学法。

（三）教案

1.教案内容。（1）教学目标。应体现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度；（2）重点与难点；（3）课型、教学时数；（4）教学准备。如课前活动安排，教具、媒体的选用；（5）教学方法与学法指导；（6）教学实施过程要有相应的教学内容及教与学的程序，要注重设计激发学生自主学习兴趣的导学问题；（7）质疑小结；（8）作业练习；（9）板书设计；（10）教学反思或后记，总结本课或本单元得失。

2.备写要求。教案应按课时逐节撰写，超课时教案不得少于2节，同时要按上述十方面内容要求备写。教案不能过于简单，教学过程必须详实。禁止使用旧教案，禁止机械性照搬教学参考书，禁止网上直接下载使用。复习课、习题讲解课等必须有教案。提倡运用电子设备备课和运用多媒体辅助教学，对二次备课及教学反思备写不认真、不合乎要求者追究学教研会长责任和备课教师责任，并按学校“六认真”考核制度予以处理。

3.课件要求。课件作为教学辅助手段，应根据实际需要，特别要在充分考虑学生对信息处理能力的基础上使用。不能用课件代替教案，在教案中要有课件运用的说明。对网络课件或其他音像资料要结合教学实际，整合后才能使用。

4.教案检查。除开学常规检查外，学校分管教学的校级领导至少每月抽查两次教案，每学习期定期组织普查展评一次；各部门分管教学领导每学期普查至少两次，并随时进行抽查，查后要注明日期并盖章。教案质量不以页数多少论高低，主要看一堂课的教学目标是否明确，教学设计是否恰当，训练内容是否落实，按学科实际给予恰当评定。不允许以往年的教案顶替现行教案，不允许抄袭他人教案，不允许以课本、资料上的评注圈点取代教案。检查结果实行定性评价，并纳入教师“六认真”月考核与期末综合考核，并作为教师学期评优的依据。每次检查后要通过会议或简报等方式向教师反馈，每学期将教师教案展评一次。

（四）上课

上课是教学的中心环节，是提高教学质量的关键，要按《课程标准》安排上课。调课权在各部门教导处，教师不得擅自停课，私自调课或请人代课。

1.做好上课前的准备工作。上课前十分钟应准备好教材、资料(影像)、教案、书写工具、演示仪器、教具等，教师进入教室后，不得中途出入，不许在上课过程中令学生出教室为教师提取所需用品。每节课为40分钟，教师必须严格执行课堂规则，上课不迟到，下课不拖堂，严禁坐着讲课。

2.教师上课要讲普通话，语言要精练、准确、生动、富有启发性和趣味性，声音要清晰，板书要清楚，布局要合理，书写要规范，能体现出讲课重点，不写错别字及不规范的简化字。教师要举止文明，衣着得体，仪表端庄，教态亲切，不浓妆艳抹，不穿透明装、吊带裙、露脐装、不穿拖鞋、背心、短裤进入教室。上课不会客，不做与本节课无关的事。严禁酒后上课，在课堂上，不准吸烟、接打电话。体育教师要穿运动装上课。

3.每堂课要达到的基本要求：①教学目标设置明确，教学活动围绕目标组织；②知识传授准确，教学过程优化；②联系生产生活实际，注重知识转化能力；④学习方式多样，鼓励学生自主、合作、探究学习，课堂气氛生动活泼；⑤师生交往互动，课堂民主和谐；⑥重点突出，难点突破，教学效果明显。

4.教师要讲究教学策略方法，以学科内容、结构特点组织教学，以问题解决过程为线索组织教学。注重分层教学，讲授要坚持启发式，严禁“注入式”、“ 满堂灌”等。讲授的范围、详略依课程标准而定，依教学目标而定，依教材而定，依学生学情而定，让学生变“学会”为“会学”。

5.在学科教学中注重培养学生的非智力因素，把传授知识、培养能力和思想教育、心理教育和谐地结合起来，做到文道统一。同时要注意纠正学生坐、写姿势，督促学生认真做好眼保健操。

6.重视教学效果，力争知识当堂过关，天天过关，点点过关，每个学生人人过关。课堂练习题要精心选择和设计，课内做练习时，教师应当巡视，掌握典型情况并当堂评讲。

7.注重直观和实践性教学，充分利用板书、挂图、标本、录音、投影、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。科学、综合实践等学科要认真上好实验课或技能操作课，教材规定的实验(演示实验)开出率达到l00％，

8.增强改革意识，加强教学研究。要把重点放在课堂教学改革上，积极推广先进可行的教学模式，努力提高课堂教学效率，要花大力气优化课堂教学结构，切实改进学生学习方法，提高学生自主学习的能力。

9.提倡教师写好教后反思，要把教学反思作为教学与研究相结合的主要方式，及时总结教学得失，提升能力。

10.学校课程和综合实践活动课要纳入课堂教学，其课程和教学内容的选择要符合当地实际，相对稳定，形成特色。活动形式要灵活多样，符合以学生为主，教、学、做相结合的原则。

11.加强教师上课管理，提高课堂管理水平。学校每学期都必须有详细的听课计划与课堂教学检查评价方案，杜绝无教案上课，切实提高课堂教学的有效性。检查形式有：校长随堂听课检查；部门主任定期普查或不定期抽查；各教研会长每周检查。对无故不上课者按学校教学制度予以追责并严肃处理。

（五）作业

1.作业设置。

小 学：

   语文（1—2年级）：不得布置书面家庭作业

         （3—6年级）：生字本、词语本、作文本（两篇/月）、练习册

  数学（1—2年级）：不得布置书面家庭作业

        （3—6年级）：作业本、练习册

初 中：

语文：练习册、作文本、周记

数学：练习册、作业本

英语：练习册、作文本、单词听写本

历史、政治、生物、地理、物理、化学：练习册

2. 作业要求。

（1）教师要按《课程标准》和教材要求，认真落实“五项管理”和“双减”相关要求，紧扣教学内容精心设计作业，作业的设计要遵循“精选、先做、全批、讲评”的原则，既要有“双基”的训练，又要注重学习方法、学习能力的培养；坡度适宜，难度适中。训练方式上应使学生有多动脑、多动口、多动手的机会。鼓励和提倡创新学生作业的形式和内容。

（2）作业适量、保证时间、减轻负担；一二年级不布置书面家庭作业，三至六年级家庭作业不超过60分钟，初中家庭作业不超过90分钟，严禁要求家长批改作业，教师不得用手机布置作业，学生不得用手机完成作业。坚决反对“机械重复”、“题海战术”，严禁占用学生节假日做大量重复低效的作业。

（3）学生作业练习要有规范化的要求，书写要工整、整洁，格式要规范。不合要求的要更正，未做的要及时补做补交。

（4）按照教学常规布置的各种作业，要求做到全批全改、及时评讲；

3.作业批改。

（1）每次作业，教师要及时地进行批阅，不错改、漏改、及时反馈；

（2）对书写整洁、解题具有独到之处的学生，教师要有针对性的批注（尤其是作文）；

（3）凡是批改学生作业，均用红水笔或红圆珠笔。教师批改字迹清楚，符合书写格式要求，书写工整、规范（作文后面写总批、右边的空白处写眉批），教师的批语要鼓励进步，应符合学生的水平，不得借作业惩罚学生，不得批写不文明语言或粗暴撕扯学生作业；

（4）从作业批改中反馈信息，改进教学方法，及时指导全班作业，有目的地辅导后进生。

（5）不得发生只给分不批改，或既不给分又不批改只写一个“查”、“阅”的不负责任的批改现象。要保证在下节课上课之前将作业本发放给学生。

（六）教研

1.教研要以提高教学效益为核心，以研究教材教法为重点，教研会每学期要根据实际有计划的积极开展活动，每次活动要有主题、有发言人，做到有准备、有目的，并做好记录，确保实效。

2.教师要积极参加各级各类教研活动，不断提高自身教学业务水平。每位教师每学年至少完成1篇教育论文或教学设计、教育故事、教学经验体会等，记入年终考核。30岁以下的青年教师每学期要上一节研讨课或汇报课，骨干教师每期要至少上一节示范课或观摩课。对无故不参加教研活动者按旷工对待并严肃处理。

3.教研会要有计划地开展组内集体备课、听课、评课活动，听课教师要认真听课评课，执教教师要认真准备、实践、总结。三年教龄以内的青年教师和教研会长，每学期听评课不少于30节；其他教师听评课不少于20节；学校行政成员每期听评课不少于30节。

四、几点说明

（一）学校每学期至少普查各部门、各教研会、各学科教学常规两次；各部门至少每月对教师的教学常规等情况要进行普查或每周随机抽查；教研会应根据学校、部门要求每周检查教师的教学常规情况。学校、部门将检查情况通过适当方式向教师做出反馈，对于出现的一些共性问题应适时制定改进方案，个性问题督促相关人员限时整改。

（二）健全教学常规督查机制，形式为教师说课、推门听课、检查教案、查看作业批改、问卷调查及召开学生（家长）座谈会等。

（三）学校教学常规检查采取定期普查和不定期抽查相结合的方式。校长、分管教学的校级领导不定期进行检查或抽查，不提前打招呼。教学常规检查要有原始的文字记录等，并进行教学常规管理工作总结，各部门应及时收集并做好资料建档工作。

仪陇县博达实验学校

2022年春